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设计大?#24050;?/h3>

【设计教育】返回校园:幕后同样精彩——洞察设计教育发展之路
时值校庆,不禁让人回想起学生时代在普瑞特(普瑞特艺术学院:Pratt Institute)参与的工业设计项目。毕业20年后重返校园,和一群编辑聚在一起,我们非常荣幸可以结合过去学习和工作的经验,为学生们甄选行业内的精品资源,不论是对新生还是毕业班的同学,以下这些素材都能作为课堂教学极好的补充和参考。

首先让我们一起走进四所设计学校的“幕后”工作室和相关器材,学生不仅仅要知道怎么操作,更应该了解选择不同工具的原因。

客座设计师 Leon Ransmeier、
常驻3D设计师 Scott Klinker 在 Innate Workshop 的工具

普瑞特艺术学院(Pratt Institute)


项目负责人向我们介绍,在普瑞特,项目的重中之重在于“不要把(科学)?#38469;?#30340;运用当作终点,现在?#38469;?#36827;步了,但并不代表胶水、卡片、胶带失去了意义,各种材料的综合运用往往可以给我们带来意想不到的惊喜,?#30740;录际?#19982;传统创作结合,才能表达真正的创意。”

普瑞特的设计中心在布鲁克林校区,占地15万平方英尺,于2007年起投放使用,一个现代走廊将两座建筑连接起来。中心完好地保留了?#35838;?#30340;历史痕迹,过去的小阁楼现在是学生?#24149;?#23460;、工作室和工具间。当我们踏入这里时,不禁感叹,就是在这样一方小天地里走出了一批又一批的设计师,二十多年前,Core77(设计网站)的创始人?#24425;?#22312;这里学习生活的。

普瑞特的核心课程着重强调学生对不同材料和设计步骤的把握。IMARI实验室主管Rebeccah Pailes Friedman向我们解释说:“‘数码科技仅仅是众多创作手段中的一种,和雕刻、抽象没有什么区别,关键是要把人的感情融入作?#36820;?#34920;现中。”

纽?#38469;?#35273;艺术学院(School of Visual Arts Products of Design)


最近,Core77的合作伙伴Allan Chochinov与学院联手参与项目“以商业运作方式促进设计行业积极向前”。项目团队紧密合作,其中包括36名学生和SVA未来视觉实验?#19994;募际?#20154;?#20445;?#20027;管Marko Manriquez相信“合理利用手中工具定能创作出更多新工具。”

学院非常强调学生的动手能力,所有项目都必须亲自动手完成。?#36127;?#21644;最终产品一样重要?#24149;?#26377;图文表达能力,教学计划里包括专门的摄影培训课,影视纪录课和基础网页编程课。另外,在产品设计教学?#26657;际?#24037;具和工作环境都会影响学生的创作,学院投入大量精力设计工作空间,可移动的墙面,带滑轮的桌子和素描版等等,力图最大限度满足学生创作的需求。

纽约大学交互设计项目(NYU ITP)

自1971年开?#36857;?#32445;约大学交互设计项目一直致力于探索先锋的传播和表达方式。教室、?#38469;?#23460;和行政办公?#33402;?#20102;纽约大学的一层楼,?#20197;?#31967;的一层楼极好地佐证了交互学科的本质,吸引了来自建筑、设计、艺术、工程、电脑、生物和多?#25945;?#31561;各个方向的学生共同研讨。在交互之?#26657;?#19981;断的测?#38498;?#21046;作紧密结合,正如指导教师John Duane所说:“我们始终坚持不断?#36816;?#26410;来。”

项目主管,校友会协调员Midori Yasuda表示“我们总是非常欣喜每天都可?#38498;?#19981;同的人打交道,甚至一起工作。”带我们一行参观了工作区域后,Midori介绍到了这里轻松自由的氛围,就是这样?#24149;肪常?#8220;学生才能不断与其他同学沟通不同想法,相互借鉴,相互学习。”

帕森设计学院(Parson)

“我们该怎样设计纽约第五大道?”帕森工业设计项目的负责人Rama Chorpash将这个问题抛给了Core77的参观人?#20445;?#24085;森设计学院用手中的工具和有限的空间创作了不可计数的优秀作品。2014年1月,一跟水管突然爆裂,喷涌的水流漫进了设计作品商店,校方?#28304;?#20915;定开辟一些新的协同工作空间,所有学生都可以使用,到2016年早些时候,25,000平方英尺的公共空间将为新学院投入使用,比邻曼哈顿第五大道,占去了学校教学楼的整个二层。

届时,大学将?#27807;?#21464;为一个互动交流的空间,各式各样的工作室融为一体,解决了安全、学术和环境等的多方问题,同时也增设了更多的有用设备。这意味着学校正在探索全新的行政模式和客观空间设计,既考虑教学,?#24067;?#39038;各方的?#34892;?#25509;洽。“我们希望探索到未来适合人们生活的空间设计。”
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